Evaluación de Biología.

1) Lo que se sabía de la fotosíntesis en esa época es que las bacterias (en el caso de  Van Helmont la planta, en el caso de Priestley la rata y la planta) requieren oxigeno y queria que se juntaran todas las bacterías donde se realizaba la fotosíntesis.
2)
PLACA 1: En  la oscuridad, las bacterías se dispersan y hay algunas que están cerca y otras lejos.
PLACA 2: En la luz blanca, las bacterías se apegan a donde estaría el alga.
PLACA 3: En el espectro de luz visible, las bacterías en la parte violeta, azul, rojo y naranja se dispersan un poco arriba y en el color verde y amarillo se apegan a el alga.
3) Porque Englemann estaba seguro de que tanto como la fotosíntesis requieren del oxígeno las bacterias también y no puso otro ser vivo porque las bacterias son atraídas rapidamente por el oxígeno.
4) Hipótesis: La luz visible es más efectiva para la fotosíntesis de una planta.La fotosíntesis dentro del espectro de la luz visible se realiza en partes de onda mas altas y mas bajas temperaturas y en menor parte  en las temperaturas medias. 
 Justificación: En el experimento de Englemann, se observa como las bacterias se acercan al oxigeno rodeando las ondas altas y bajas del espectro en mayor medida (se realiza la mayor actividad de la fotosíntesis liberando más oxigeno) y con las luces azul y roja el alga es más capaz de reproducir oxígeno.
5) Puso algas en los tres casos porque largan oxígeno y células y puso las bacterias porque ellas se atraen al oxígeno. El oxígeno en la oscuridad se dispersaban, en la luz blanca se atraían rápidamente y en el espectro de luz visible fueron en las partes que las células (llamadas cloroplasto) de el alga largaba más oxígeno. 

Trabajo Práctico: Análisis sobre el ciberbullyng

TRABAJO PRÁCTICO Y ANÁLISIS SOBRE EL CIBERBULLYNG

1. ¿Qué es el ciberbullying?
El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

2. Colocar 10 viñetas a elección de consejos básicos contra el ciberbullying.
• No contestes las provocaciones. Ignóralas. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa. 
•Compórtate con educación en la Red. Usa la Netiqueta.
•Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.•
No facilites datos personales. Te sentirás más protegido/a.
•No hagas en la Red lo que no harías a la cara.
•Si te acosan, guarda las pruebas.
•Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a.
•No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pantalla.
•Advierte a quien abusa de que está cometiendo un delito.
•Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia.

3. Colocar 2 videos y explicar brevemente lo que vieron.

Estaban en una fiesta y vieron a un chico que le pareció lindo a las dos. A la chica de remera rosa, le gustaba más pero el chico eligió a la amiga. Cuando llego a su casa, entró a Facebook y vio que la amiga se habia puesto de novio con el chico y habia subido una foto. Y cuando se puso muy celosa porque no la habia elegido, hizo un montaje de la amiga con otro chico para que el novio se ponga triste.

El chico tenía que ir a la final de tenis pero también tenia partido de fútbol  Le mintio al entrenador de fútbol diciendole "me fracturé un codo" y el entrenador vio la foto con el amigo ganando la final de tenis. Le dejo en un comentario que decia que no iba a jugar varios partidos por mentirle.

4. Sobre el tema insertar dos imágenes.

5. Fuentes (no las imágenes, sólo de donde obtuvieron toda la información)

Pregunta 1 y 2 www.ciberbullying.com
Pregunta 3 Youtube
Pregunta 4 Google imágenes

Matemática: Ángulos.

Analisis de las respuestas de la evaluación.

1)
5) En el árbol de la vida diferentes grupos de especies se ubican como hojas que nacen de la misma rama  ¿Que significado puede tener eso?

-"...que todas esas especies se relacionaron entre si, es decir que tienen un parentesco".
-"...que una viene a partir de la otra. Por ejemplo: mamíferos, reptiles y aves que vienen de la categoría animales, porque los tipos de animales pueden ser aves, reptiles, mamíferos u otra cosa".

6) ¿Cree que el árbol de la vida es una clasificación estable en el tiempo?

-"...si, lo que puede pasar es que se vaya agregando especies al árbol".
-"...es estable en el tiempo, pero el origen se va renovando cada año, cada siglo, se le podían agregar nuevas especies o animales".
-"...si, ya que en el árbol de la vida los seres vivos que hay están asegurados que van a estar ahí. Por ejemplo, el orangután es un mamífero y nadie te o puede contradecir".

2)
5)  El significado que tiene es que una viene de la otra o están en un mismo grupo y se relacionan.
6) Es estable en el tiempo pero se agregan seres vivos o se quitan los que se extinguen.

3) No porque si el ser vivo entra en una y no en otra no es ambigua.

Tecnología: El proceso tecnologico

TRABAJO PRÁCTICO: EL PROCESO TECNOLOGICO

1-Leer el material de la carpeta de skydrive y luego contestar:

2-Para comenzar nos preguntamos: ¿Para que se realiza el Proceso Tecnológico?      

 3-¿Qué quiere decir que las 3 etapas del proceso interactúan entre ellas? ¿Podrías darnos un ejemplo?

4-Elegir un objeto de elaboración artesanal y completar la siguiente tabla, para describir pasó a paso el proceso de construcción o fabricación:

  OBJETO: UNA ESCOBA

Tareas a realizar	Materiales	Herramientas
1. Diseñar la escoba.2. Cortar el palo con el serrucho a la medida más cómoda. 3. Juntar la paja  hasta darle la forma. 4. Enganchar la paja con el alambre y girarlo con la tenaza. 5. Cortar los trozos de pajas sobrantes con la tijera. 6. Fijarse si funciona como objeto y si no volver a empezar.	Madera/Palo Paja Alambre	Serrucho Tijera Tenaza

5- En el proceso que vos elegiste trabajar en el punto anterior, subraya con azul todas las tareas de ejecución y con rojo las tareas de control.

6- ¿En algún caso puede suceder que la misma tarea sea de control y de ejecución a la vez? Explicar.

7-¿Qué son las  “acciones correctivas”? proponer 3 ejemplos.

8- ¿Por qué el  proceso de control tiene mayor jerarquía que el proceso de ejecución?

9-Buscar una imagen en Internet, que tenga relación con el proceso tecnológico.

2- El proceso tecnológico se realiza para tener una forma más organizada para transformar un objeto que queremos construir.

3- Lo que quiere decir es que se relacionan las 3 etapas porque ninguna se podría hacer si no está la que sigue.  Por ejemplo para construir una mesa primero la diseñas, la construis con los materiales que pusiste en el diseño con herramientas  y después cuando lo terminas te fijas si está en condiciones para que alguien lo use.

6- Si puede pasar porque vos podes estar diseñando y armando y controlas como está también.

7- Las acciones correctivas son las acciones que vos realizas para ver si funcionan los 3 procesos que realizaste en el objeto. Probar el objeto, rediseñar si está mal, volver a reelegir los materiales si los anteriores no funcionaron.

8- El proceso de control es más importante porque es cuando vos probas como va el objeto.
9-

La tecnología como constructora de un mundo artificial

1) ¿Cómo influye el ser humano como creador y destructor del mundo en que vivimos?

2) ¿Cuales son los requerimientos (necesidades) básicas que todo ser humano necesita para vivir?

3) Explicar con tus palabras que significa adaptación al medio y adaptación del medio. Dar un ejemplo de cada uno.

4) ¿Cómo podemos reducir nuestra basura y controlar los desperdicios?

5) Investigar qué cantidad de basura se produce en Argentina, por mes y por año.

6) Investigar cómo y dónde se trata la basura en nuestra ciudad?

RESPUESTAS

1) Los seres humanos pueden transformar el medio para adaptarlo a sus intereses pero también lo perjudica por ejemplo la creación de objetos y servicios destinados intencionalmente a la destrucción como la bomba atómica. 

2) Las necesidades básicas para la subsistencia son comer, higienizarse, vestirse, tener un hogar y educarse.

3) La adaptación al medio es cuando un ser humano se acostumbra a estar en un lugar distinto y adaptación del medio es cuando el medio ambiente cambia por los cambios que hace el ser humano.

4) Separando la basura en nuestra casa por plástico, papel, etc.

5) La Argentina produce 12.325.000 toneladas de basura por año y 20.000 por mes.

6) La basura se trata en el  C.E.A.M.S.E y por medio de un proceso

Geografía: Accidentes costeros

Definiciones:

Playa: Ribera del mar o de un río grande,formada de arenales en superficie casi plana. Ejemplo: La Perla

Cabo: Punta de tierra que penetra en el mar. Ejemplo: Cabo Verde.

Golfo:Porción de mar que se interna en tierra entre dos cabos. Ejemplo:

Golfo de México. 

Acantilado: [Fondo del mar] que forma escalones. Ejemplo: Acantilados de 

Marivent.

Ría: Penetración que forma el mar en la desembocadura de algunos ríos. 

Ejemplo: ría de Arosa.

Península: Porción de tierra rodeada de agua por todas partes excepto por 

una,que se denomina istmo y la une a otra tierra de extensión 

mayor,generalmente el continente. Ejemplo: Península Ibérica.

Istmo: Franja de tierra que une dos continentes o una península con un 

continente. Ejemplo: Istmo de Paraná.

Bahía:  Entrada de mar en la costa, ancha y de extensión considerable, 

pero menor que la del golfo. Ejemplo: Bahía de Cochinos.

Archipiélago: Conjunto, generalmente numeroso, de islas agrupadas en 

una superficie más o menos extensa de mar. Ejemplo: Archipiélago de las 

Islas Canarias.

Albufera: Laguna litoral en costa baja, de agua ligeramente salada, separada del mar por tierra arenosa. Ejemplo: Albufera de Valencia.

Delta: Acumulación triangular entre los brazos de la desembocadura de un 

río. Ejemplo: Delta del Amazonas. 

Formas de relieve Submarino

Costa: Orilla del mar y tierra que está cerca de ella.

Plataforma submarina:Especie de cornisa o meseta que rebordea los continentes, por debajo del mar. 

Borde Continental: Prolongación hacia el océano de la plataforma continental. 

Mar epicontinental: Un mar epicontinental es una masa de agua salada con una gran extensión pero con escasa profundidad que se extiende sobre una plataforma continental.

Talud: un talud es una zona plana inclinada.

Cuenca Oceanica: depresión muy extensa, relativamente uniforme, de contornos casi redondeados, que constituyen el fondo de los océanos. 

Las fosas oceánicas son regiones deprimidas y alargadas del fondo submarino donde aumenta la profundidad del océano

Dorsal Oceanica: Las dorsales oceánicas son cordilleras submarinas que se extienden a lo largo de miles de kilómetros. Surgen en las zonas de contacto submarinas de dos placas.

Nicolas barrientos , Daniela otero , Nayla passos

Geografía: Relieve continental.

SIERRA: Cordillera de poca extensión. Ejemplo: Sierra de los 7 colores.

CORDILLERA: Cadena de montañas. Ejemplo: Cordillera de los Andes.

MONTAÑA: Elevación del terreno. Ejemplo: Monte Everest.

MESETA: Planicie de la cumbre de una altura. Ejemplo: Meseta patagónica.

COLINA: Prominencia del terreno, menor que una montaña. Ejemplo: Colina Connors, Australia.

LLANURA: Terreno llano. Ejemplo: Mar del Plata.

DEPRESIÓN: Concavidad algo extensa en un terreno o superficie. Ejemplo: Lago de Chapala en México. 

Biología: Niveles de organización de los seres vivos.

Actividad
1. Elegir un destino turístico de Argentina.
2. Investigar en qué bioma se encuentra.
3. Representar con imágenes digitales cada nivel de organización presente en ese bioma.

Cerro de los siete colores

El cerro de los siete colores se encuentra en el noroeste argentino y es una región andina.

 Ecosistema: el ecosistema es un conjunto de especies diferentes que conviven en un mismo habitat. Aclaración: No conseguí ninguna foto de un conjunto de animales de este lugar, por eso puse distintas fotos que representan un ecosistema.





Comunidades de aves comiendo, incluido el condor. Relacionándose entre sí en su propio ambiente.

Población de cóndores.

Un individuo que es un cóndor. 

Órganos y sistemas internos de una ave. No había en sí de un cóndor.

Órganos de una ave.

Tejidos de la piel de una ave. No había del cóndor. 

Células de animales. No había de cóndores.